Keberkesanan dan Praktikal Ujian Simulasi dan Ujian Lisan dalam Penilaian Kursus Bahasa Mandarin Effectiveness and Practicality of Simulation Tests and Oral Tests in the Assessment of Mandarin Language Courses

Abstract

Keberkesanan dan Praktikal Ujian Simulasi dan Ujian Lisan dalam Penilaian Kursus Bahasa Mandarin

NGIEN Ming Ming, WEE Sheau Ping (Akademi Pengajian Bahasa, Universiti Teknologi Mara (UiTM), Sarawak)

 Syah Runniza Binti Ahmad Bakri (Fakulti Sains komputer dan Matematik, Universiti Teknologi Mara (UiTM) Sarawak)

 LIEW Yit Lian (Fakulti Sains Gunaan, Universiti Teknologi Mara (UiTM) Sarawak)

Abstrak

Pandemik Covid-19 telah mengubah landskap pendidikan dari pembelajaran tradisional kepada pembelajaran secara atas talian. Pelajar bukan sahaja perlu menyesuaikan diri dengan norma baru ini, bahkan pendidik juga tidak dikecualikan. Kebanyakan pendidik bukan sahaja perlu melakukan aktiviti pengajaran secara atas talian, juga perlu mengalih penilaian akademik dalam talian. Kajian ini bertujuan mengkaji keberkesanan dan praktikal ujian simulasi dan ujian lisan dalam penilaian kursus Bahasa Mandarin. Pelajar dari program Ijazah Sarjana Muda Teknologi dan Pengurusan Perladangan UiTM cawangan Sarawak yang mengambil kursus Bahasa Mandarin Permulaan Tahap 1 sebagai subjek kajian. Instrumen kajian adalah dua kaedah ujian iaitu ujian simulasi main peranan dan ujian lisan soal jawab. Dalam pendekatan komunikatif telah menekankan penguasaan dan penggunaan bahasa yang dipelajari sebagai alat komunikasi harian, penilaian adalah penting untuk mengukur keupayaan pelajar untuk menguasai bahasa ketiga yang mereka pelajari. Sintaksis, konsonan awalan, fonem akhiran dan nada adalah empat perspektif yang diutamakan dalam penilaian. Markah ujian yang dikumpul selepas kedua-dua ujian tersebut akan dianalisis dengan kaedah kuantitatif, namun pengukuran markah secara kuantitatif tidak dapat memberikan satu gambaran yang meyeluruh dan mendalam justeru kajian ini dilanjutkan dengan kaedah kualitatif. Pengkaji meletakkan diri sebagai pemerhati dalam kedua-dua ujian tersebut agar dapat memperoleh data-data yang menyeluruh dari segi tahap penyuaraan dan penguasaan bahasa Mandarin pelajar. Dapatan kajian menunjukkan bahawa ujian simulasi lebih berkesan daripada ujian lisan, dapatan kajian menunjukkan komponen penilaian ujian simulasi menyediakan pendekatan yang sesuai untuk pelajar mencapai kemahiran komunikatif bahasa Mandarin yang lebih baik. Kesimpulannya, cadangan dicadangkan untuk penambah baikan pengajaran dan pembelajaran bahasa Mandarin sebagai kursus bahasa ketiga.

Kata kunci: penilaian, simulasi, ujian lisan, bahasa Mandarin

Effectiveness and Practicality of Simulation Tests and Oral Tests in the Assessment of Mandarin Language Courses

NGIEN Ming Ming, WEE Sheau Ping (Academy of Language Studies, Universiti Teknologi Mara (UiTM), Sarawak)

 Syah Runniza Binti Ahmad Bakri (Faculty of Computer & Mathematical Sciences, Universiti Teknologi Mara (UiTM) Sarawak)

LIEW Yit Lian (Faculty of Applied Sciences, Universiti Teknologi Mara (UiTM) Sarawak)

Abstract

The Covid-19 pandemic has shifted the educational environment globally from the traditional face-to-face learning to online learning. Both educators and students have to adapt to these new norms of teaching and learning settings. Most educators not only need to implement online teaching activities, but also to shift those face-to-face academic assessments to online modes. This study aimed to examine the effectiveness and practicality of simulation tests and oral tests in the Mandarin language course. Students from the Bachelor of Technology and Plantation Management program of UiTM Sarawak branch who took the Introductory Mandarin Level 1 course are the study subjects. The research instruments are two test methods, namely role play simulation test and oral question and answer test. The communicative approach emphasises mastery and application of the language learned as a daily communication skill, assessment is essential to measure students' capacity to master the third language they are learning. Syntax, initial consonants, final phonemes, and tones are the four perspectives prioritised in assessments.  Quantitative methods are used to assess the test results obtained after two tests, since quantitative scores alone cannot provide a comprehensive and in-depth picture, this study is also supplemented by qualitative methods. In order to acquire thorough data on students' levels of Mandarin proficiency, the researchers acted as observers in both assessments. Our findings show that simulation tests are statistically more effective than the oral test, these results suggest that simulation assessment component provides an appropriate approach for students to achieve better Mandarin communicative skills. In conclusion, recommendations are suggested for improving the teaching and learning of Mandarin as a third language course.

Keywords: assessment, simulation, oral test, Mandarin language